30 декабря 2010 года состоялось заседания районного методического объединения учителей технологии Яковлевского района на базе МОУ «СОШ № 3 г. Строитель» Открыла заседания Руденко Л.Г., методист управления образования, проведя анкетирование по изучению профессиональной готовности учителей технологии к применению современных образовательных технологий в педагогической деятельности. Выявленные затруднения были более подробно рассмотрены при обсуждении следующих вопросов. Клюева В.А. отметила, что личностный подход является ведущим в организации учебно-воспитательного процесса, суть его в том, что в учебное заведение приходят не просто ученики, а ученики-личности со своим миром чувств и переживаний. Это и следует в первую очередь учитывать педагогу в своей работе. В рамках личностно-ориентированного обучения как самостоятельные технологии выделяются разноуровневое обучение, сотрудничество, коллективное взаимообучение, модульное обучение. После основной части выступления коллегам дается коллективное задание, участники разбиваются на две группы, и путем обсуждения начинают выполнять работу. В данном процессе реализуется технология коллективного взаимообучения, делясь друг с другом своими умозаключениями по предложенному вопросу, отбрасывая ненужное, дополняя друг друга, приходят к общему выводу и, выполнив его, защищают готовую работу. Рябцева Т.В. отметила, что информационные технологии – это педагогические технологии, использующие специальные способы, программные технические средства для работы с информацией; это процесс подготовки и передачи обучаемому, средством осуществления которой является компьютер. Использование компьютера в учебном процессе позволяет поднять интерес школьников к изучению предмета, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить темп самостоятельной работы, а также оказать существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса. Татьяна Владимировна продемонстрировала формы работы из опыта своей работы по данному направлению и отметила существующие проблемы и недостатки применения информационно-коммуникативных технологий при преподавании предмета «Технология». Гладков В.И. сообщил, что труд ученика должен быть непременно творческим. Условие непременности вовлечения учащихся в творчество должно быть для учителей технологии обязательным. При подготовке к уроку учитель должен выявить возможности постановк
... Читать дальше »
Приглашаем принять участие во Всероссийском Интернет-конкурсе педагогов «Мой лучший урок технологии им. В.Д.Симоненко»
20:11
Система
общего образования — один из фундаментов общественного развития
государства, ведь именно в стенах школы закладываются основы личности и
гражданина, именно качеством школьного образования определяется
успешность дальнейшего образовательного и профессионального пути
миллионов молодых людей. Гарантией успешности дальнейшего
профессионального становления подрастающего поколения, без сомнения,
является эффективное технологическое образование и трудовое воспитание в
школе. Интернет-конкурс педагогов «Мой лучший урок технологии им. В.Д.Симоненко» (в
дальнейшем – «Конкурс»), — первый конкурс для педагогов, ведущих
технологию, который проводится с целью выявления, изучения достижений
педагогов данных специальностей и создания условий для трансляции их
инновационного опыта к масштабному использованию всеми
педагогами-технологами России.
Портал живого образовательного пространства комитета по образованию администрации муниципального образования Ефремовский район Тульской области.
"НАША НОВАЯ ШКОЛА"
Проводит конкурс исследовательских и творческих работ школьников «Из прошлого в настоящее» ориентированый: на содействие развития у детей познавательных способностей, умений и навыков исследовательской деятельности на поддержку и развитие художественного творчества, расширение возможностей творческого самовыражения; на повышение эффективности детско-родительских отношений и вклада родителей в воспитание и обучение ребенка; на развитие способностей отстаивать свои творческие идеи.
С целью
активизации работы по обновлению содержания технологического образования,
повышения роли проектного метода в обучении как основного средства раскрытия
творческого потенциала учащихся, выявления творчески работающих педагогов,
способных учащихся, в соответствии с планом работы кабинета физической культуры
и технологии Белгородского регионального института повышения квалификации и
профессиональной переподготовки, объявляется
региональный конкурс творческих проектов учителей и учащихся 8-9 классов «Моя будущая профессия» (Образовательная область «Технология» – с 12 декабря ... Читать дальше »
Говорят, под Новый год
Что ни пожелается -
Все всегда произойдет,
Все всегда сбывается.
Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания.
Новый Год – пожалуй, самый любимый
праздник большинства детей и взрослых. Трудно найти человека, который
бы не любил этот праздник. В этот день все поздравляли друг друга,
ставили в доме красивые елки, украшать их разноцветными шарами и
гирляндами. По истине - это самый красивый праздник в году. Новый Год с
нетерпением ждут в каждом доме, к нему долго и тщательно готовятся.
В преддверии этого замечательного праздника объявляется конкурс декоративно прикладного искусства «Зимняя сказка»
30 декабря 2010 года состоялось заседания районного методического объединения учителей технологии Яковлевского района на базе МОУ «СОШ № 3 г. Строитель» Открыла заседания Руденко Л.Г., методист управления образования, проведя анкетирование по изучению профессиональной готовности учителей технологии к применению современных образовательных технологий в педагогической деятельности. Выявленные затруднения были более подробно рассмотрены при обсуждении следующих вопросов. Клюева В.А. отметила, что личностный подход является ведущим в организации учебно-воспитательного процесса, суть его в том, что в учебное заведение приходят не просто ученики, а ученики-личности со своим миром чувств и переживаний. Это и следует в первую очередь учитывать педагогу в своей работе. В рамках личностно-ориентированного обучения как самостоятельные технологии выделяются разноуровневое обучение, сотрудничество, коллективное взаимообучение, модульное обучение. После основной части выступления коллегам дается коллективное задание, участники разбиваются на две группы, и путем обсуждения начинают выполнять работу. В данном процессе реализуется технология коллективного взаимообучения, делясь друг с другом своими умозаключениями по предложенному вопросу, отбрасывая ненужное, дополняя друг друга, приходят к общему выводу и, выполнив его, защищают готовую работу. Рябцева Т.В. отметила, что информационные технологии – это педагогические технологии, использующие специальные способы, программные технические средства для работы с информацией; это процесс подготовки и передачи обучаемому, средством осуществления которой является компьютер. Использование компьютера в учебном процессе позволяет поднять интерес школьников к изучению предмета, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить темп самостоятельной работы, а также оказать существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса. Татьяна Владимировна продемонстрировала формы работы из опыта своей работы по данному направлению и отметила существующие проблемы и недостатки применения информационно-коммуникативных технологий при преподавании предмета «Технология». Гладков В.И. сообщил, что труд ученика должен быть непременно творческим. Условие непременности вовлечения учащихся в творчество должно быть для учителей технологии обязательным. При подготовке к уроку учитель должен выявить возможности постановк
Система
общего образования — один из фундаментов общественного развития
государства, ведь именно в стенах школы закладываются основы личности и
гражданина, именно качеством школьного образования определяется
успешность дальнейшего образовательного и профессионального пути
миллионов молодых людей. Гарантией успешности дальнейшего
профессионального становления подрастающего поколения, без сомнения,
является эффективное технологическое образование и трудовое воспитание в
школе. 
